韩桂芬

（湖南潇湘技师学院，湖南 永州 425000）

0 引言

由于传统理念的影响，使得高等职业学校的口碑远不如本科四年制大学，人们对高职的认识缺乏客观性，导致很多高职学生会受到来自家庭、朋友以及社会的压力，对于高职学生的身心发展具有负面影响。针对这种情况，学校与教师要对学生进行合理的心理干预及引导，使其身心能够健康的发展。

1 建立积极的心态与学习意识

相比于本科院校的学生来说，高职院校的学生往往面对着更大的压力，针对这种情况，高职院校精心设置心理学科，通过心理教师对学生进行积极的引导，来缓解大家的心理压力。在心理课程的教学过程中，不仅要完成对心理知识的讲授，还需要教师与学生进行有效交流，针对不同学生的问题和压力来源，制定不同的计划，帮助他们脱离消极情绪。

1.1 有效引导学生健康发展

选择高职院校的部分学生会存在一些负面情绪，由于成绩不理想而选择技术类院校对他们来说是一种自卑，导致其性格孤僻暴戾、内心敏感，极易受到外界环境的刺激，情绪不稳定，心理承受能力较弱，可能别人一个不善的眼光都能造成对高职学生心理的打击。久而久之，会造成他们不愿与人交流的现象，导致其失去学习的动力，丧失积极性，阻碍了学生的健康发展[1]。针对这些现象，作为高职的心理教师，要时刻关注学生们的心理活动，根据每位同学不通的压力进行整合与分类，在心理课堂上讲授调节情绪的方法，营造舒适美好的教学环境，让大家在紧张的日常生活中学会释放情绪。……