杜海英

（潞安职业技术学院，山西 长治 046204）

0 引言

高职教育是中国高等教育的主要组成部分，支撑着中国人才输送体系，为我国经济发展社会进步提供着源源不断的人才。当前随着教育事业的不断推进，高校毕业生每年都在逐步递增，社会就业竞争愈加激烈。高职院校想要确立自身竞争优势，就需要改革当前教学模式，培养出适应社会和企业需求的高素质应用型人才。当前随着科学技术手段的发展和网络的普及，社会急需应用型计算机网络人才。人力资源部2020年数据统计，预计未来5年社会对于高级网络人才的需求将达到200万，计算机专业作为未来5年“人才最紧缺”行业之一，需要大量人才。高职院校只有完成教学模式改革，提高学生计算机应用能力，才能利用互联网人才需求缺口，促进高职毕业生就业。当前我国高职院校网络技术专业教学改革依然存在很多阻碍，导致学校无法优化专业教学模式，使得计算机专业教学质量提升缓慢。想要改变当前高职院校教学效率低下的问题，就要深入分析计算机网络技术专业课程改革中存在的问题，以推进高职院校教育事业的可持续发展。

1 当前高职学校计算机网络技术专业教学存在的问题

1.1 教学方法单一

当前高职学校计算机专业教师大多采用传统的教学方式，即老师全程把控课堂的教学内容和教学方向，学生的课堂参与度非常低，同时由于现在高职学校大多更新了教学设备，教师多采用多媒体课件教学，导致许多学生懒于做笔记，在课堂中用手机拍取课件的做法屡见不鲜。……