卢慧婷

（珠海市香洲区凤凰小学，广东 珠海 519009）

0 引言

2012年的教育改革是第三次全国性的要紧教育改革，小学教育改革的要紧部分，便是“育人管理”的实行[1]。学校行政领导应该抓好每次教育改革的机会，把义务教育小学的管理提升一个新的层次。利用好每一次的“教育改革”时机，提升自己的管理水平，提升义务教育小学管理的灵魂，提升教育教学工作者的业务水平，做好职位优化管理。

1 提升“职位优化管理”的措施

“师资是义务教育小学的第一要素”，好的义务教育小学关键就是好的教育教学工作者队伍在小学实施卓越“育人管理”管理模式，打造出一流的教育教学工作者团队。“职位优化”管理不是为了让教育教学工作者“内讧”，更不是让教育教学工作者只顾自己，更不能因为教育改革因为“职位优化”让教育教学工作者人心浮动。作为学校行政领导，只有扎实开展学习，吃透教育改革精神，才能抓住教育改革契机，切实提升义务教育小学的师资水平[2]。

1.1 学校行政领导要做好多重角色，平衡义务教育小学各方意见

“职位优化”在不同的义务教育小学有不同的反响。在珠海市香洲区凤凰小学可以用四字概括——平稳向上。

1．1．1 做好领导者的角色

由于“职位优化”开始前，学校行政领导通过义务教育小学各部门行政领导充分征询义务教育小学教育教学工作者的意见，照顾各年龄段的教育教学工作者的需求。义务教育小学充分发挥级组长和教育教学工作者代表的功能，让级组长和教育教学工作者代表多和教育教学工作者沟通，使“职位优化”改革从开始就得到教育教学工作者的认可。……