高 峰

（酒泉职业技术学院，甘肃 酒泉 735000）

党的十八大以来，党中央及各级政府全面提高对职业教育重视的程度，集社会力量大力推动职业教育改革发展。同时，职业教育在应对社会发展的多样化需求以及创新型人才的培养等方面面临着巨大的挑战。土木工程专业在当今社会的国民经济建设中具有举足轻重的地位与作用，这就决定了土木工程专业的培养目标定位在具有良好的人文素养、职业道德和社会责任感，具有创新精神、竞争能力和可持续发展意识的技术型人才。为此，对土木工程专业的教学改革进行了探索与实践。

1 学分制下土木工程专业的课程体系构建

1.1 学分制的含义

学分制，是以修满一定的学分数作为学生完成规定学业标准的教育教学制度。以选课和学分为基础的“学分制”，提供学生个性化选择和定制化教育，为高职院校提供多元化、个性化的人才培养方案的实施提供了先决条件。在高职院校通过建立“选课云平台”和“学生学分综合管理系统”，学生可以自主选择专业规划发展方向，在课程体系中自由搭配课程组合，自由调控学习计划与进度。因此，“个性化”的分制课程体系，既能顾及不同学生能力水平差别，又可以更好地实施针对性的教育辅导，从而为培养全面发展的土木工程专业技术型人才提供了条件。

1.2 土木工程专业总体课程体系的构建

树立科学的总体课程结构观，不断依据社会发展需求和高职院校自身教育教学特点优化课程体系设计，是当下高职院校科学健康运行的核心。……