杨卓 刘冬

（天津商业大学理学院，天津 300134）

数学不仅是许多自然科学、工程技术的基础，也正日益成为社会科学的基础，并且成为许多新兴领域不可或缺的重要组成部分。根据新时期数学发展的新趋势、新特点，及时调整大学数学的教学设计，适应新人才的培养规律并最终服务于国家发展势在必行。教学设计中与其他专业的融合显得至关重要。

1 以专业融合激发学生的学习兴趣

大学人才的培养目标是为了服务于社会并利于国家发展，它不仅体现了大学办学的使命和价值追求，同时也要顺应经济社会发展需求变化。因此，大学人才培养目标要具有导向性和激励作用，这也是人才培养持续发展的基本依据。高等数学教育是培养学生综合素质的重要环节，以学生发展为中心融合数学基础与专业素养设计综合性问题要激发学生热爱数学，欣赏数学，这是教师在课程设计中必须考虑的因素。对高等数学课程进行改革，提高学生的基础课程同专业知识的融合度，催发高等数学的实用性，增强学生的竞争实力，为学生能够更好地适应社会打下坚实基础。

高等数学教学与人工智能的结合，让学生理解人工智能中与数学相关知识的本质。人工智能既能服务于课程学习，同样课程改革也应反作用于人工智能，促进人工智能的进一步发展。因此，在基础课程学习中如果能够很好的融入人工智能将有助于基础课程的建设与发展，让新技术助力于基础学科的发展。……