蔡海香

【摘要】德育教学是素质教育中的重要一环，而课后服务工作是延长德育教学时长的有效方式。因此，在现阶段的小学德育背景下，班主任应当主动地学习新颖的指导思想，健全德育工作的人员构成，以便做好课后服务工作，促进学生道德素养的发展。

【关键词】德育;课后服务工作;小学

课后服务工作的开展能够促进学生积极向上成长，使学生告别不良的言行习惯，从而助力良好道德素养的发展。教育部出台了《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》。为了配合教育督查工作的开展，真正地落实对学生的德育指导，一线小学班主任开始主动地转变以往的管理思想，发挥教育服务的功能，努力地关注学生的课后学习状态，以便切实地解决小学生在课后无所事事、言行败坏等问题，让学生成长为拥有高尚品格的人，为学生全面发展综合素养奠定良好的基础。

一、学习指导思想，科学开展工作

教育思想是班主任开展教育活動的指南。班主任只有掌握了科学、合理的教育思想，才可以开展有效的教育活动，促进学生高尚品格的发展。因此，班主任应当利用多元方式学习新颖的教育思想，基于这些教育思想开展德育方面的课后服务工作，使学生在班主任的科学引导下形成高尚的道德情操。在学习新颖的课后服务工作教育思想时，班主任除了通过学校安排的方式进行学习外，也可以主动从网上检索一些公开课，不断拓宽自身的知识面，学习到更多科学的课后服务工作指导思想。……