王建兰

【摘要】小学数学重要的教学任务之一就是培养学生的计算能力。要想让学生形成良好的计算能力，教师要优化教学策略，让学生养成良好的计算习惯，加强对学生计算方面的训练，这样更有利于发展学生的计算意识，使其熟练并正确地进行计算，促进计算教学更高效。

【关键词】小学数学;优化教学策略;计算教学

在传统的教学模式下，教师主要通过大量的习题训练来培养学生的计算能力。这种教学方法虽然能达到不错的效果，但是学生花费大量的时间在练习中，大大降低了学习效率。小学数学新课程标准明确指出：“数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，能够帮助人们处理数据，进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象。”计算能力是学生学习数学的基本能力。教师要优化教学策略，针对学生在学习过程中出现的计算问题采取相应的措施，让学生掌握快速、准确的计算方法，培养学生的计算技巧，有效提高学生的计算能力，让学生更好地理解计算知识，提高计算教学的质量，让计算教学更加有效。

一、加强习惯培养，提高计算能力

小學阶段的计算题目虽然比较简单，但是小学生受认知和智力发展水平影响，容易被周围事物打扰，导致计算准确率不高。因此，教师要培养学生的计算习惯，避免学生由于题目过多而分散注意力，或者经常出现溜号现象，提高学生的计算速度和准确率，减少由于马虎大意出现的错误，提高学生的数学计算能力。……