姜洋

摘 要：德育是教育的主要内容之一，也是教育的核心内容。良好道德品质的培养与优秀素质的培育是学生日常生活与发展的前提。高中阶段作为学校与社会的过渡阶段，德育工作的开展可以为同学们树立正确的思想观念，引领其走向正确的发展道路。本文从高中班主任“重管轻育”德育模式存在的问题与“管育并重”德育模式的构建策略两方面对德育进行了探析。

关键词：高中班主任 管育并重 德育

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.04.062

德育是高中教育的一个重要组成部分，致力于对学生思想品德和人格素质的培养，体现着学校教育的基本目的，贯穿德、智、体、美、劳教育实践的各个方面，对青少年的身心健康发展起着重要的导向作用，是树立正确的人生观、价值观、世界观的基础，因此受到广大教育工作者的关注。

一、高中班主任进行德育时存在的问题

1.过度管制，激發学生的逆反心理

高中是学生身心由稚嫩向成熟过渡的重要阶段，这一时期的他们虽已有了自我认知的能力，有自己的思想与情感，但心智尚未完全成熟，易受到外界因素的影响与不良信息的诱惑，产生偏激的心理，甚至误入歧途。

为避免这一现象的发生，部分高中班主任采取了十分严格的管制措施，以防止学生犯错。而这一做法却忽略了高中生的发展性与不确定性。故而导致了这一强硬的管理方式与青少年身心发展规律之间的不契合，阻碍了高中生天性的发展与价值观的形成，为其日常的生活学习增添了许多负担，致使许多学生在重压之下产生严重的逆反心理或极端情绪，甚至试图以不当的手段表示对教育工作的不满，这对其身心的健康发展与综合能力的培养十分不利。……