孙秀英

摘 要：随着当代教育事业的不断深入发展，小学语文的教学要求在逐步上升。新课程改革要求小学语文不仅要学习语文知识，更要对学生的口语进行训练与表达。口语是学生社交并且学习的基础，它能够将一个人对于某一事物内心的真实反映进行有效的表达，传递自己的情绪观念。口语不仅仅是指平常的交谈，更是专业化，规范化、科学化的有效交际。

关键词：小学语文 口语交际 教学思考

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.05.030

俗话说得好：“对别人述说自己，这是一种天性;因此，认真对待别人向你述说他自己的事，这是一种教养。”由此可见，口语在小学学生生活中的应用之广泛。口语是学生学习语文的必备技能，对于学生的生活以及学习的影响是深远的。口语的好坏有时候往往能决定学习成绩的高低。学生有了口语的交际能力，不仅对于自己所认同的事物才能够及时做出反应，对于自己的所思所想，进行及时有效的表达，发表自己的见解，提出自己的质疑，同时有利于学生与他人与教师进行有效的沟通。本文将围绕小学语文口语交际这一问题进行思考与探索，希望以此为广大教师群体提供更多有关增强学生口语交际能力的有效方式，帮助学生能够在日常生活以及课堂中做到有效交际。以下三点是教师所列举的小学语文口语交际的方式，希望以此为广大教师群体提供些许借鉴。

一、采用积极心理学效应来帮助学生学习口语交际

采用科学的原则和方法来研究幸福，倡导心理学的积极取向，重点关注学生的健康幸福与和谐发展。……