王媛媛

（河南理工大学 河南 焦作 454002）

随着时代的不断进步，人们逐渐认识到了幼儿的健康牵动着每个家庭、社会乃至国家的发展。2018年6月发布的《学龄前儿童（3-6岁）运动指南（专家共识版）》中首次提出了幼儿每天运动指导和运动推荐量；近年来“体教融合”的提出，让我们对我国的幼儿体育重新进行了审视，培养良好的体育意识和运动习惯需要从小对其进行正确的引导和培养。家庭和幼儿园作为幼儿情感丰富和健康成长的启蒙之地，对幼儿体育有着极其重要的意义。在推崇家园共育的环境下，亲子体育活动，作为一种新型的、科学的教育模式，在情感交流的基础上更加重视亲子互动。幼儿园亲子体育活动，既丰富了幼儿园与父母的沟通途径，又对幼儿生理及心理的成长有着推动作用。但通过对某市的12所幼儿园进行调查发现，目前幼儿园亲子体育活动存在以下几个方面的特点。

1、幼儿园亲子活动的现状

1.1、家长和教师参与亲子体育活动的态度

从社会心理学角度分析，态度是一种内在的心理倾向。它影响着其个人的认知、情感和行为。教师和家长，作为亲子体育活动的主要组织者和参与者，他们的态度影响着他们对亲子体育活动的认知，这将会决定亲子体育活动最终的参与度和效果影响。

通过表1，可以看出家长和教师对亲子体育活动的支持度比较高，其中，家长对亲子体育活动非常支持的占59%，一般支持的占38%，而教师对亲子体育活动非常支持的占77%，一般支持的占22%。……