福建省龙岩市松涛第二小学 廖景贵

核心问题是核心素养背景下提出的教学理念，即围绕学生思维发展模式，致力于落实三维教学目标，在深刻理解教学内容和深入、客观地分析学生学习情况的基础上，设计的引领学生开展学习活动的关键性问题。对于高年级的小学生来说，已经具备了一定的数学基础与思维能力，但思维能力还存在较大的局限性，还需要进一步强化。小学高年级数学不仅是小学数学教学的进一步深化、拓展，同时也是初中数学教学衔接的重要途径。在这个阶段渗透数学思维，能使学生逐渐养成科学合理的数学思维模式，进一步提升数学能力的同时，为初中更为抽象的数学知识学习奠定扎实的基础。而核心问题在思维能力培养方面具有得天独厚的优势，基于学生思维发展进行数学核心问题设计，无疑成为教师研究的重要内容。

一、对话教材，提炼核心问题

核心问题的设计，围绕小学数学教学目标、教材、学生等方面开展，而教材当中往往蕴藏着各式各样的核心问题，教师所要做的就是针对教材进行深入挖掘，提炼教材当中蕴藏的各种核心问题，为学生数学思维发散奠定良好的基础。在备课过程中，对于教材的分析挖掘，要透过现象去掌握各个问题的本质，致力于从原本表面不存在关联的各种事物当中去摸索各种潜在的联系。在此基础上，将教材当中蕴藏的各种明线功能利用起来，以此来探索一些隐性的数学本质，再通过梳理各种完全分散的知识体系，将数学思想渗透于核心问题的设计中。……