湖南中医药大学 吴 湘 吴玉冰 夏旭婷 刘 洋 刘富林*

中医是我国的传统医学，虽历经沉浮，但生生不息数千年，至今仍在不断发扬壮大，屹立于世界医学之林，效果显著，广为流传，为人民的身心健康服务。中医药的传承与发展，除了中医本身的独具特色，临床疗效显著之外，还离不开从古至今中医药人才培养的特色教育模式。中医人才的培养方式多种多样，有师承者，有家传者，有院校教育者，也有自学成才者等，但其中师承教育与中医药的发展壮大渊源颇深，汉代就有所记载，其中名医扁鹊、太仓公淳于意均是学医于长者，而后又将医术传授给弟子数人。现代有学者对近代30位国医大师做过统计，如果将家传教育模式也看作师承模式（广义师承），则有28位国医大师（占比93.3%）是因此走上医者之路，可见师承模式与中医药的发展和传承息息相关，是中医人才培养的摇篮。基于此，我们在中医类学术学位研究生培养中，积极构建以师承理念为主的“基础理论研究+临床实践能力”教育模式，并在实践中取得了良好成效。

一、中医硕士研究生人才培养现状

研究生教育是国家培养高层次人才的重要途径之一，中医学专业研究生的培养则是中医药高等院校发展的重中之重，是推进中医药现代化的主要力量。回顾中医教育悠久的发展史，从最原始的私塾教育到19世纪末20世纪初，中医教育开启了院校教育的先河，一大批的中医院校开始涌现；再到建国初期，政府统一设立中医学院，并组织编写教材、统一课程，中医教学走向规范化，从事中医的人数也随着院校教育的发展而增多，中医研究生也在不断扩招。……