盘锦职业技术学院 唐 杨

一、研究背景

（一）高职护理教育的现状

一是教学内容学用分离。传统的护理教育教学模式相对单一，尤其是将基础护理学的理论课与技能操作课机械地分开，两类教学相互独立。这样培养出来的护理人员缺乏理论联系实际的临床应变能力，无法跟上时代的步伐，核心竞争力低下。二是教材内容更新滞后。随着护理教育的发展，高职护理教学使用的教材从原来与本科生使用同样教材到有自己的专门教材，再到现在教材的逐步更新，教材中不断出现了新的内容与知识，但还是无法满足临床护理的发展需求。三是人文素养教育缺失。在高职护理教学过程中，过于重视专业知识与技能的传授，忽视了对礼仪文化、人际关系与沟通等人文素养方面的教育。学生在临床实习与工作中与患者沟通不良、关系处理不当，容易引发不良护理事件。

（二）高职护理专业学生学习情况

一是学生综合素质低。随着百万扩招的开展，高职院校的学生生源多样化，不仅有经历了高考的高中毕业生，还有通过单独招生的高中毕业生，甚至有下岗人员、农民工等。他们的知识水平、对个体的认知都参差不齐，这也在很大程度上制约了高职院校教育教学的发展。二是学生学习动机低。通过对盘锦职业技术学院39名护理专业教师的调查，结果显示（如图1），学生的学习动机随着入学年份的增加逐年下降，但在大学三年级略有回升。……