何晓彤 郑滢婷 麦小祝

（1.华南农业大学公共管理学院；2.华南农业大学附属小学）

一、问题的提出

阿斯伯格综合征（Asperser Syndrome，AS）属于孤独症谱系障碍的一个常见的亚型，主要表现为社会交往障碍、狭隘的兴趣、重复刻板行为和动作发育不协调。AS的康复治疗是一场“持久战”，父母则是AS儿童最重要的资源和力量。亲子关系对于AS儿童的心理发展与问题行为起着十分关键的作用。

在AS儿童及家庭介入的相关研究中，沙盘游戏广泛运用于特殊需要儿童干预中，在自闭症儿童、多动障碍儿童等的干预方面得到许多专家学者的认可。对AS儿童家庭进行家庭辅导的研究亦能够反映其成效，如陈一心和詹明心采用家庭辅导的形式，给予AS儿童家庭心理支持和训练指导，取得了多方面的成效。纵观文献可以发现，学者对AS儿童及其家庭的介入研究，关注亲子关系方面较少，另外通过沙盘游戏或家庭辅导进行介入的研究均反映出良好成效，却鲜有研究将沙盘游戏与家庭辅导进行整合。因此，探究了沙盘游戏与家庭辅导整合对于AS儿童亲子关系改善是否有效，体现在何处？

二、服务对象基本情况

个案小Z，性别男，接触时就读一年级（现为三年级），幼儿园时被医院诊断为阿斯伯格综合征，语言表达能力较弱，欠缺对自身情绪与感受的表达，在学习生活中面临着学业与交往等压力和挑战。小Z一家四口（如图1所示），父母都是大学教师，文化程度和收入水平较高。母亲是小Z的主要照顾者，主要负责其作业辅导、康复训练，兴趣班则由父亲负责。……