柳州市第一职业技术学校 黄晓剑

汽车维护是汽车运用与维修专业的一门专业核心课程，它以汽车发动机构造与维修、汽车底盘构造与维修、汽车电气设备构造与维修等课程为基础，以汽车整车为主要对象，针对专业的特点，重点学习发动机、底盘、电气设备和车身的汽车维护操作项目，训练学生的实际动手能力，培养学生养成良好的职业道德规范、严格的职业纪律意识和端正的职业态度，提高学生的汽车快修养护综合能力。针对课程的特点及企业整车维护的内容，我校把汽车维护课程分解成16个独立项目，方便教师教学和学生操作。由于这些项目具有相对独立性，对汽车维护课程进行了站点式教学研究，本文就如何实施“12221”站点式学习模式进行实践与探究。

1 “12221”站点式学习模式研究背景

在学习本门课前该班学生已经学过汽车底盘维修、发动机机械维修等课程，清楚底盘和发动机的作用和构造。由于中职学生的基础知识薄弱，阅读理解能力较弱，对教材和维修手册中的一些描述性文字（要点）、操作步骤等理解不深，必要时教师需要给予有针对性的指导。教学中有个很难解决的问题是工位不足，教师只能在一个工位上进行操作演示，无法保证全部学生都能观摩到教师演示和动手实操。而“12221”站点式学习模式能做到使每个学生都能够进行操作学习，从而激发学生的学习积极性。“12221”站点式学习模式教学模型构建如图1所示。……