田永海

摘要：小学阶段的数学课堂教学内容中，涉及到大量的复杂、抽象的数学基础概念，因此对于学生的理解与吸收存在一定程度的困难，这就需要小学数学教师子在日常的课堂教学过程中，积极的使用丰富的课堂教学手段，如利用生活化的课堂教学情景等多种不同的教学模式，从而设计出高效的数学课堂教学内容，进而有效的调动学生对于数学知识的学习兴趣，进而有效的而激发学生内在的学习动力，让学生在教师设计出的思辨性的数学教学内容中，积极调动自身的数学思维能力，尝试去解决相应的课堂教学问题，从而有效实现學生的数学综合素养的提升。

关键词：小学数学;思维能力;培养方法

小学时期的学生由于年龄的原因，身体与心智都处于高速的发展时期，对于事物的认知也处于懵懂的状态。因此作为小学数学教师想要有效的提升学生的数学思维能力，这就需要教师在日常的课堂教学中，积极研究数学教材内容，充分掌握小学生的心智发育水平，了解学生的数学学习基础，从而可以设计出适宜学生学情的数学教学问题与内容，从而有效的激发学生对于数学知识的强烈学习动力，积极自主跟随教师设计的课堂教学内容，去学习教材中的数学知识，进而循序渐进的提升自身的数学思维能力。

一、利用新旧知识联动，启发学生数学思维

数学学科中的新旧知识存在强烈的相关性，这就需要……