孙军娥

摘要： 小学生在学习数学知识的过程中，应用错题集是实现学习反思、提升自我学习效率的有效途径。教师了解高段小学生的学习发展需要，会发现学生在记忆、理解、创新、分析能力等方面，都需要教师的合理引导，才能有效避免在同一问题上出现错误。因此教师建立错题集，帮助学生反思学习不足，并找到强化学习能力，提升分析判断效果的有效途径极为关键，不仅能有效开发数学教学资源，对于学生来讲，其成长进步也能得到保障。对此笔者将结合实践开展细致化的分析探讨，以期给广大数学教师带来借鉴。

关键词：小学数学;高段;错题资源;应用

新课改工作已经开展一段時间，取得了一定的教学成果。教师在实践教学引导期间，帮助学生应用错题导入新知，能推进各个阶段的课程教学活动。小学生在学习或社会实践期间，对自己的错误行为进行反思，后续进行拓展研究，一边学习一边总结能有效提升学习效率。教师以此为基础，在实践教学期间合理利用教学资源，给学生发展创新思维能力的机会，对于学生来讲也是在一次次实践阶段经过尝试、总结之后得到的学习经验。

一、 错题资源应用背景

小学高段学生已经完成几年之内的数学基础知识的累积，在作业期间出现错题是最为直接且以现实为基础的课程教学资源。任何人在学习或实践阶段，对事物进行分析探究，出现错题都是十分必然的。学生的认知能力、思维方式、情感体验、表现形式等都有着较大的差异性。……