方淑料

摘要：小学阶段的语文学习对学生今后的学习有重要的影响，阅读作为该学科重要的教学部分，对学生的综合能力提升有重要影响。在实际教学过程中，素质教育理念倡导教师在教学过程中要注重学生能力的全面提升，教师在低年级的语文教学中为了提升学生的阅读能力、写作能力和表达能力，可以依托语文教材文本，从不同的教学方面入手探析如何在教学实践中将读写训练活动切实融入到阅读教学中，由此全面提升学生的语文素养。

关键词：小学语文;读写结合;有效对策

读写始终是相辅相成的，作为语文学科中的两种不同的能力，两者之间又存在着诸多的互通之处，有着较为密切的关系。在实际教学过程中，教师通过读写有效结合提升语文教学质量和效率，需要充分意识到阅读是语言的有效积累，写作是情感的真情抒发，在语言输入和输出的教学互动过程中，教师基于低年级的语文教学，从巧积累——注重扩写;设拓展——引导续写和善迁移——关注仿写等方面入手探析如何有效提升学生的语文综合能力，促使学生语文综合素养得以有效提升。

一、巧积累——注重扩写

作文中出现的好词佳句能够吸引读者眼球，不仅能给文章添砖加瓦，还能够在文章中起到画龙点睛的作用，让人读的时候眼前一亮。低年级阶段的单元习作教学往往以口语交际和看图写话为准，在两者练习过程中，学生由于各方面因素无法将话说得准确生动，因此需要让他们接触到规范的语言文字作品，通过朗读或研读文本让他们对课文生动的语言有所了解感悟，在熟读文字的过程中即使不能鉴赏到其遣词造句的独到，也会让学生产生良好的语感。……