贾星亮

◆摘  要：小学阶段，很多为学生展开的教学活动是脱离于他们的真实生活的，为了改变这一现状，新课标制定了在数学教学中加强生活化教育，目的就是将这二者结合起来。但由于小学生正处于青春期，叛逆心较重，他们在学习这门课程时，可能会因为其他方面因素的干扰而产生抵触心理。

◆关键词：数学;生活化教学;应用探析

在人类生活、学习和工作过程中创新提供了持续的能量，在数学教学中重视创新也是重要的教学手段。中国教育界对于数学教育十分重视并且提出创新培养的口号以促进学生探索新技能，在此背景下加强生活化教学意义非凡。

一、生活情境方法在小学数学教学中的运用原则

生活化教学在小学数学教学过程中要注意激发学生积极性、建立良好师生关系以及发挥自身教学作用。小学阶段的孩子表现欲强，要面子，做什么事情都喜欢分出胜负，爱表现。但是数学课堂讲的内容大多冗长而枯燥，课本上多的是大段的说教，长时间的讲述会让学生产生心理疲劳。而且单纯的书面教育也不会让他们对课本上所讲的内容产生认同感，认为书上所描述的事情离他们很遥远，和他们的生活无关。这时就需要老师将生活化教学与课堂教学结合起来，让学生们更加生动且直观地意识到所学内容与生活的紧密联系。小学生正值青春期，或多或少都会有一定的逆反心理，尤其是对于管教他们的父母和老师。……