肖应亮

◆摘  要：在信息化时代和读图时代，我们尝试利用摄影尤其是镜头语言去解读初中优美的写景散文，以《春》为教学案例，跟随各种特写镜头，畅游于《春》美妙的世界中，在春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图中让学生更直观明了地体会朱自清语言下写景的妙处，领略优美语言下镜头后面所赋予的人文精神，体会朱自清对于春的赞美和热爱之情。由此生发开去，举一反三，让学生利用镜头语言体会其它写景散文的妙处，促进写景散文教学。

◆关键词：镜头语言;特写镜头;人文摄影;散文教学

一、将摄影活动引入语文课堂

在现代生活中，摄影已成为人们观察世界，传递信息，体验生活，甚至是获取知识的重要形式和手段，它既是一门艺术类学科，更是人们记录生活点滴，表情达意的一种途径。在语文教学工作中，我们可以尝试利用摄影触发学生的兴趣，用镜头语言去解读写景散文。我们以2016年部编教材七年级语文第一篇课文《春》为教学案例，看看摄影语言如何与语文教学如何有机结合，达到较为良好的课堂效果。

《春》作为朱自清散文中的名篇佳作，历来收录于语文教材中，2016年部编教材中更是把它作为七年级新生的第一篇课文。在教学中，不少老师利用网上丰富的图片资源，让学生在欣赏《春》里的各种情景时配上相应的照片，让学生从文字跳跃到图像上，似乎也很简单。但对于刚升上初中的七年级学生来说，要学会品析写景抒情散文，尤其是文章里的语言，可能就存在一定的困难了。……