梁国荣

◆摘  要：随着新课程改革的进一步推进，素质教育理念也愈加深入人心。作为素质教育的重要渠道之一，美术教学也受到了前所未有的重视。德育是素质教育中不可或缺的一个环节，如何将其真正落到实处也是广大教学工作者重点探究的课题。在小学美术教学中，涉及到不少传统文化元素，可以为德育提供良好的契机。对此，教师需要找出传统文化与德育之间的契合点，在完成知识、技能教学的同时，落实对学生的德育。以下就将小学美术教学作为载体，着重分析传统文化在德育中的应用策略，希望提供参考。

◆关键词：传统文化;小学美术;德育

我国是一个具有几千多年历史的文明古国，孕育了许多灿烂的文化。近些年，随着国际交流的日益密切，外来文化逐渐涌入我国，对我国的传统文化带来了一定的冲击。作为教学领域中的基础阶段，小学教学应当有意识地将传统文化渗入各个课程教育之中，以此促进我国传统文化的弘扬和传承。那么，小学美术教师在实施德育时，应当如何发挥传统文化的价值和优势，推动学生正确情感意识和价值理念的形成呢？具体如下。

一、利用传统德育故事，调动学生创作兴趣

小学阶段的学生尚处于成长初始阶段，身心尚未完全发育成熟，自我控制能力相对较差，在学习过程中很容易受到外界事物的影响，难以长时间集中自身的注意力。对此在小学美术德育中，教师就应当采用满足学生身心特点和实际需求的教学方法，如通过传统德育故事的导入，来调动学生的美术学习和创作兴趣，让学生在学习美术的同时受到良好的德育熏陶。……