王晶

关键词：产出导向法;学用一体;英语写作

中图分类号：H319文献标识码：A 文章编号：1009 — 2234（2021）01 — 0158 — 03

英语写作是对外交流中使用最频繁的技能之一，但我国部分大学生的英语写作能力相对薄弱，所以高校教师应着重提高学生的英语写作能力。2015年，在英语写作教学道路上不断探索的教师们找到了能有效提高学生英语写作能力的方法。北京外国语大学的文秋芳教授针对我国英语教学中普遍存在的“学用分离”问题，提出了具有中国特色的教学理论——产出导向法（英译为Production--Oriented Approach，缩写成POA）〔1〕。它主张在教学中，一切语言教学活动都与运用紧密相连，做到“学”与 “用”之间无边界，“学”与“用”融为一体〔2〕，即“学用一体”。它能根据中国英语教学的具体国情，对症下药，综合施策。这个理论的运用范围很广，可以运用到教学评价，教学模式、语言能力发展等领域〔3〕。它是一个新型的本土化教学理论，能有效地解决英语写作教学中普遍存在的“学用分离”问题。本文将POA理论体系的“学用一体”教学理念应用于英语写作教学实践中，示范其如何运用，希望能帮助更多的學生提高英语写作能力。为了能对症下药，下面先分析一下我国高校英语专业写作课的教学现状。

一、高校英语专业写作教学现状

我国高校英语专业的写作教学现在主要存在两个问题。一是“重输入轻输出”。教师在课堂上大量地给学生灌输写作方面的理论知识，但实际效果不理想，在写作实践中，再次遇到同类型的写作，部分学生仍然不会用或忘记课上讲过的写作技巧，导致他们的写作水平进步不大或停滞不前，课上教学没能实现学以致用。……