摘 要

亲历抗击疫情的伟大实践，通过自律的成长、榜样的激励、学长的示范、认知的升华，激发出青少年强烈的使命担当，是一堂生动的、现实的社会责任感培育课。青少年社会责任感的培育应该是具有体验感的教育、危机感的教育、担当感的教育、认同感的教育、使命感的教育，构成青少年社会责任感丰富的时代内涵。增强青少年社会责任感的着眼点是立德树人，切入点是认知明理，着力点是情感态度，落脚点是知行统一。

关键词

青少年;社会责任感;时代内涵

作者简介

邹为民，北京青年政治学院国际学院，党总支书记，副研究员

刚刚过去的2020年，极不寻常，全国上下众志成城、共抗疫情。广大师生积极响应“生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是责任”的呼吁，用自己的行动，表达对抗击疫情的必胜信心和责任担当。疫情还未结束，责任教育任重道远，青少年社会责任感的培育仍然是教育的一条主线。

一、青少年社会责任感培育的现实课堂

疫情是大考，抗疫就是责任教育的课堂。党中央带领全国人民众志成城，在抗击新冠肺炎疫情中，打了一场漂亮的人民战争，充分展现中国特色社会主义制度优势，赢得广泛赞誉。党领导人民抗击疫情的伟大实践，对广大青少年来说，本身就是鲜活的责任课堂。

（一）自律的成长

体验式的教育最易使青少年理解，也容易唤醒、强化自律。2020年年初，我们遇到了突然来袭的新冠肺炎疫情，由于人们对此知之甚少，学生迎来了史上最漫长的假期，而且这个假期，大家只能居家隔离。……