汤含旭 白洁 胡洋 孟祥茹 柴玉

DOI：10.16660/j.cnki.1674-098X.2010-5640-9556

摘  要：通过问卷调查方式对医学生的线上学习力测评开展研究，并提出对应的发展策略。选取齐齐哈尔医学院2017级在线课程学习的学生作为研究对象，采取问卷调查方式，依据随机取样的原则，向2017级学生发放问卷400份，借助问卷星平台实现线上问卷发放、填写以及回收，线上填写完毕后即可提交，对收集的问卷进行筛选、统计和分析。总共获得有效问卷389份，有效回收率为97.25%。根据问卷回收的结果来看，医学生的学习互惠力评分（3.76）最高，往后依次为学习认知力（3.664），学习转化力（3.538）、学习顺应力（3.47）;学习驱动力最低（3.37）。医学生线上学习的顺应力和驱动力较低，以此为着眼点进行分析并提出有效的发展对策，能够有效提高学生线上学习的效率。

关键词：线上教学  学习力  医学生  研究

中图分类号：G420                              文献标识码：A                    文章编号：1674-098X（2021）01（c）-0169-03

Study on the Evaluation and Development strategy of medical students' online teaching learning ability

TANG  Hanxu  BAI Jie  HU Yang  MENG Xiangru  CHAI Yu

（The Second Affiliated Hospital of Qiqihar Medical College ，Qiqihar，Heilongjiang province， 161006 china）

Abstract： To study online learning ability assessment of medical students through questionnaire survey， and put forward corresponding development strategies. This paper selects the students of online course in Qiqihar Medical College of 2017 as the research object， adopts the method of questionnaire survey， and according to the principle of random sampling， distributes 400 questionnaires to the students of 2017. With the help of the questionnaire star platform， the online questionnaires are distributed， filled in and recycled. After online filling and writing， they can be submitted， and the collected questionnaires are screened， counted and analyzed A total of 389 valid questionnaires were obtained， and the effective recovery rate was 97.25%. According to the questionnaire results， the medical students' learning reciprocity score （3.76） was the highest， followed by learning cognition （3.664）， learning transformation （3.538） and learning resilience （3.47）. The learning drive was lowest （3.37）.  The adaptability and driving force of medical students' online learning are low， and the effective development countermeasures are proposed from this point of view， which can effectively improve the efficiency of students' online learning.

Key Words： Online teaching; Learning ability; Medical students; Research

隨着线上课程的开展和普及，线上教学获得了越来越多学生和教师的认可。学习力决定发展力，我院对于近期开展的网络教学方式表示认可和支持，并积极开展相关的学生在线学习力测评，以更好增强学生在线学习的自主学习能力，帮助学生养成主动学习的优良习惯，同时对学校网络教育质量的提高也有着重要作用[1-2]。疫情期间我院用线上教学的方式代替了大部分传统课程，但是临床医学的在线教学情况有待进一步加强，造成该结果的原因众多，其根本原因在于学习者的自身原因，并以此为着眼点进行解决。……