【摘  要】由于小学学生年龄的特殊性，教师在小学语文教学的课堂中，应该时刻注意课文内容的表达方式和学生心理发育年龄的相适应性。童话故事区别于其他故事最显著的特点之一就是画面感强烈，童话教学可以提高心智状态发展初期的小学生的学习效率。

【关键词】小学语文;童话教学

中图分类号：G623.2      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）16-0156-03

Effective Strategies for Developing Fairy Tale Teaching in Primary School Chinese Teaching

（Luotuo Town Central Primary School， Gaotai County， Gansu Province，China）SHENG Hongbin

【Abstract】Due to the particularity of the age of primary school students， teachers should always pay attention to the adaptability of the expression of the content of the text and the age of the students psychological development in the classroom of primary school Chinese teaching. One of the most significant characteristics of fairy tales that distinguishes them from other stories is that they have a strong sense of picture. The teaching of fairy tales can improve the learning efficiency of pupils in the early stages of mental development.

【Keywords】Primary school Chinese; Fairy tale teaching

由于小学学生年龄太小的原因，在课堂中，学生往往会出现注意力難以集中，容易走神的情况。平时课堂中的知识点对于年龄较小的儿童来说，难以在短时间内全部消化。但是每节课堂的时间是有限的，如果教师不能在上课过程中完成教学任务，会拖慢整个学期的教学进度。童话教学的引入，可以很好地解决这一问题。本文将简单分析小学语文中童话教学的有效策略。

一、优化教学课堂设计，运用多种教学形式

（一）通过角色表演，感受文学形象美

小学语文的教学过程要求教师带领学生进行自主独立的语言分析和段落理解。童话的语言具有非常鲜明的特点，有一定的内容性和故事性，童话中的人物大部分都是虚拟的，但是语言却存在很强的情境性，能给学生强烈的画面感。教师在小学语文的教学课堂中，可以通过角色扮演的方式，组织学生自主展开有关课文故事的活动。在这种互动过程中，教师要注重学生的表演能力，以及对角色的理解程度。因此，将童话故事表演出来能给让学生的思维变得更加广阔，想象空间也会更大，通过自身的发挥去来理解文章，把握故事中每一个人物形象，进而能更好地感受童话的美。……