王凤亭

教师作为学生思想道德教育的引路人，在教学中进行德育渗透尤为重要，尤其是语文学科教师和班主任，要充分利用本学科的特点，适时地对学生进行德育渗透，让学生在获取文化知识的同时，受到思想品德方面教育，不断提高自身的综合素质。

一、寓德育于语文教学之中

语文教材中的每一篇课文都是通过层层筛选，从众多优秀文章中脱颖而出的示范性文章。其篇幅适中、语言凝练、文质兼美。对于培养学生的道德情操、善与美的情感，提升审美水平，激发创造力等都有着极强的感染力和启迪性。其不仅可以引领学生走进中华民族丰富的文化世界，作为学生学习文化知识的主阵地、读写的范本，而且可以体悟中华民族文化的博大精深。

语文课本在编排上采用单元教学形式，风格多样，重点突出。有的文章用生动的历史人物故事，展现中华民族传承千年的优良传统;有的文章用奇幻唯美的神话，热情地讴歌炎黄子孙勤劳勇敢的民族精神;有的文章对如画的祖国山河生动描绘，激发了我们作为华夏子孙的自豪感;有的文章通过社会生活点滴引发思考，深刻阐释了生活的意义……在教学活动中，它们都是语文学科独有的德育资源，我们要充分发挥语文教材优势，让语文的学科教育与道德教育有机地结合在一起。

在教学中，可适时适当地引用历史事件、先进人物故事。如在教授《圆明园的毁灭》一课时，我找来圆明园3D复原视频让学生们欣赏。