魏俊林

随着人工智能、大数据、5G等新一代信息技术的迅猛发展，教育改革创新的步伐不断加快，培养适应未来社会发展人才的需要变得更加迫切，同时对教师信息素养提出了更高的要求。2019年《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》中指出，信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养。其中，推动教师研训，建立适应学校发展需求的教师信息技术应用能力培训新模式是重点内容。

当前，教师在日常工作中接受再教育的方式主要通过网络培训、面授培训等。这些培训模式优势明显，但也存在诸多不足。以面授培训为例，面授培训可以实现专家与教师近距离接触，满足大家面对面交流研讨的需求，能增强被培训者的培训体验。但是缺点也比较明显，面授培训一般占用时间较长，容易打乱学校正常的教学秩序，而且面授培训受各方面条件限制，被培训者很难进行持续关注，致使培训效果不理想。

基于以上情况，本文考虑是否能借助现代化数字平台，开拓一种全新的培训模式——微主题培训。利用碎片化时间，通过公众号、资源平台持续不断为教师提供感兴趣的学习资源，从而达到提升教师信息技术应用能力的目的。

一、微主题培训模式

（一）微主题培训的概念

对于微主题培训的概念，当前还没有明确的定义。它的思路来源于“微培训”，微培训是基于数字网络平台的一种微型化培训模式，强调知识和技能具体、详细。……