◆摘  要：随着社会的不断进步，为响应教育部2001年提高高等教育内涵建设的号令，高校对青年教师的要求越来越高。青年教师在高校发展建设中占有主体地位，是我国教育事业、社会事业发展的主力军。作为高校教师的一个特殊群体，海归青年教师的职业幸福感影响着他们自身的发展，还关系到学生甚至整个社会的发展。目前，高校教师的生活和工作条件有了提升，然而仍存在一些不利于青年教师幸福感的因素。因此需要学校、社会、海归青年老师一同努力，建设合理的措施和指导方针。本文以探讨海归青年教师的职业道德境界为切入点，以提高其职业幸福感为目标，分析在职业境界中影响其幸福感的原因，探讨了提高其职业幸福感的路径，并提出了一些解决途径建议。

◆关键词：海归青年教师;职业道德境界;幸福感

海归青年教师通常是由一群文化水平高、事业广阔、思想独立、勇于追求自我价值的高知代表组成。随着中国经济的腾飞，青年教师的压力不断增加，如何在提高职业境界的同时增加自我幸福感成为了高校教师面临的难题。

提高海归青年教师职业境界，是保障专业技能提升的前提，是创新教学工作的基础，是维持学术热情的动力。但目前由于高校教师的工作和经济压力，不严谨的考核标准，缺乏针对性的培养机制，使青年教师难以实现人生抱负，难以展现自身价值。

本研究基础教师职业道德的生存境界、职业境界、事业境界出发，分析影响海归青年教师职业幸福感的因素，展示海归青年教师在职业生涯中所遇的难题。……