董义明

◆摘  要：学校的管理对学生的健康成长有着重大意义，尤其是小学生。小学生处于思维成长阶段，价值观尚未形成，如果缺乏班主任正确引导，可能养成其不良的价值观，严重的还会导致其成长道路出现偏差。所以，在新时代背景下，小学班主任应该及时转变管理模式，秉持用心教学、用爱育人的教育方略，全方位做好学生的思想教育工作和生活学习指导，积极探索出一条小学班主任工作路径。本文就用爱育人的教育方针，对班主任的工作进行了经验总结。

◆关键词：小学班主任;工作经验

小学班主任工作是一项较为复杂且全面的工作，要想实现对学生的有效管理和教育，就需要班主任根据班级的实际情况转变工作方式和管理思维，积极应用用心教学、用爱育人的教育理念，注重和学生的交流，加强鼓励和引导，给予学生必要的关怀，让学生体验到来自教师的爱护，洋溢自信，为其今后的成长奠定基础。

一、小学班主任工作中存在的不足

（一）班主任角色的重新定位

从传统意义上来看，班主任是施教者、管理者，但随着新时代学生思想价值观的变化，传统的角色定位已经不能满足新时代的要求。当代小学生的主要群体是05后，10后也开始逐渐步入小学校园，这些群体由于生长在较为复杂的环境中，使得他们表现出较强的批判意识和维权意识，但是与此同时，他们的内心又是十分脆弱的，因此，班主任要深刻意识到当代小学生思想观念和性格上的变化，采用更加细致的管理方式，注重和学生的平等沟通，充分发挥出自身的引导和疏导作用，及时缓和学生的不良情绪，让学生身心得到健康成长。……