杨惠娟

◆摘  要：优秀的作文不是出自老师，而是有学生刻苦学习去实践练习得来的。通过对学生作文的自我修改训练，可以有效地激发学生写作的兴趣，实现学生在作文中的主体作用和教师的主导作用，自我提高可以帮助学生养成良好的写作习惯。

◆关键词：小学语文;自改能力;策略

教育应该符合学生的生理和心理发展特点，遵循学生现有的认知水平。培养学生的自我修改能力还有很长的路要走，这不是一蹴而就的，而是一个循序渐进的过程。

一、小学生自改作文过程中存在的误区

小学生学会自己修改作文，这是写作能力强弱的重要标志，在慢慢的写作时间中，学生能够发现问题并逐步解决问题，将新知识转化为自己的能力，这是成长的过程，但是实际上，现在学生自改作文有很多误区：

①很多学生和老师不够重视自改作文能力的培养，觉得这是可有可无的，不重视带来的后果就是学生不会自我修改，没有主动参与的意识。②大部分的学生修改作文仅仅修改错字错句，而没有任何实质性的内容。③缺乏和同学的合作意识，更有甚者是不愿意将文章拿给别人看，觉得难为情不好意思。

二、提高学生自改作文能力的有效措施

（一）树立正确的作文教学观

语文课程是什么？语文应当满足不同学生的需求，既丰富又开放，并可跟随社会不断地进行自我的调节。我们的语文教学理念随着社会的进步而发展进步，应当舍弃陈旧的传统教育概念，吸纳精髓摒弃糟粕，引入新时代的新理念，学习素质教育新的理论，构建素质教育作文观，这样的新理念具有划时代的意义。……