杨春艳

◆摘  要：随着现代教学理论的发展和进步，德育教学的理念也得到了更多拓展，在实践教育中发挥出积极切实的作用。在德育教学中规则意识、亲社会行为、积极的生活态度对塑造学生的个人德育素养缺一不可。培养学生良好的行为习惯融合了德育内容的总体思路，是教师展开教学的必然环节和内容。本文将对如何有效培养学生良好行为习惯角度出发，对德育教育的科开展策略进行分析和探讨，希望能够给相关教学的创新发展提供参考和帮助。

◆关键词：小学德育;良好行为习惯;根源分析;教学策略

培养学生良好的行为习惯需要从多个角度考虑，且内容十分复杂。其中最根本的问题是家庭教育对学生造成的潜移默化地影响。小学生在家庭的成长时间较长，且父母和学生有着最亲密的关系，对培养学生良好行为习惯有着重要义务。其次在学校教育中，教师对学生的引导作用也十分深刻，教师需要从学生的师生关系、同学交际关系、知识教学等方面综进行合性的考虑，使学生逐步养成良好的行为习惯。最后为了提升学校教育的综合质量，教师要维持家校间的有效联系，使学生的德育素养得到更有效的培养。

一、学生良好行为养成的根源

（一）家庭关系

在德育教育中家庭教育中承担着核心职责。父母的受教育程度、后天教育投入、家庭经济状况等都对学生的德育价值有着深刻影响。如社会中流传的“熊孩子的父母，也是熊父母”，这句话看似偏执，却也深刻体现出家庭教育的重要作用。……