李艳

◆摘  要：英语高考写作要求考生根据提示进行书面表达。考生应能清楚、连贯地传递信息，表达意思，并且有效运用所学语言知识。新高考全国卷写作部分新增概要写作或读后续写，这将进一步加大写作难度，令部分同学望而生畏。作为最后一届使用译林版高中英语教材的现高二年级英语老师，怎样运用旧教材在课堂中贯穿新型写作训练迫在眉睫。本文将从新型写作需要的具体能力、教材在新型写作训练中的运用及效果三个方面进行阐述，列举教学实例，展示教学成果，希望引起更多同仁的思考并进行创新性写作教学。

◆关键词：译林版高中英语教材;英语新高考写作;案例

英语高考写作要求考生根据提示进行书面表达。考生应能清楚、连贯地传递信息，表达意思，并且有效运用所学语言知识。新高考全国卷写作部分新增概要写作或读后续写，这将进一步加大写作难度，令部分同学望而生畏。作为最后一届使用译林版高中英语教材的现高二年级英语老师，怎样运用旧教材在课堂中贯穿新型写作训练呢？

既然寫作考查旨在检测考生是否能够有效运用所学语言知识清楚地传递信息，我们应该了解什么是语言知识，什么是运用语言知识的能力。语言知识就是语言学各个分支学科的理论知识，主要是语音学、词汇学、语法学、文章学、修辞学的理论知识，例如什么是双唇音、塞擦音，什么是同义词、反义词，什么是偏正短语、递进复句，什么是起、承、转、合、领句、过渡句，什么是明喻、隐喻等等。……