郭汉权

◆摘  要：伴随教育事业全面发展，在新形势下对于德育教育就提出了较高的要求，要求孩子们不仅要提升道德意识，还要求学生要形成正确的价值观以及人生观。然而，在具体教学德育的过程中，却仍然存在着诸多问题，比如缺乏实践锻炼、只重视学生的文化课成绩等，所以这些问题将会阻碍小学德育教育的开展。鉴于此，文章详细分析了新形势下德育教育所存在的问题，并提出了相应的解决策略，以供相关的教育工作者参考。

◆关键词：小学生;德育教育;教育对策;新形势

小学阶段的学生正处在好奇心重、探究欲望强的年纪，正是向少年过渡的重要阶段。他们社会阅历比较浅、知识少，并且缺乏实践经验，对是非观念也比较模糊，所以老师对孩子们的德育教育以及思想引导非常重要。在新的形势下，教育改革对小学阶段德育教育也提出了较高的要求与标准。怎么提高德育教育开展和普及的效率，并帮助孩子们形成良好的思想，是当前广大教育工作者必须要重视的课题。

一、德育教育现状

在以往的德育教育中，因为老师自身的素质有限，并且大多数小学也没有设专门的德育老师，基本上是由班主任兼职。一些班主任会把精力和时间放在班级管理以及学科教学上，而德育教学能力比较有限，教学的模式也较为单一，通常都是采取理论教学方式，对孩子们的德育考核也和以往的教育模式相同。甚至于一些老师认为德育理论考核分数比较高的学生，他们的道德修养也比较高，因此忽视了他们的综合发展。……