谢晓明

◆摘  要：初中英语教学中，英语写作是重要组成部分。写作过程并非简单的文字输出行为，还要求写作者掌握相应的语言表达能力，并在其中渗透一定思维品质，这样才能保证整体写作效果。而深度教学和深度学习作为新时期的新型教学理念，对教师深挖教材文本进行写作教学，实现思维发散，不断提升学生对知识学习的效果，更好地掌握相关内容均具有重要意义。基于此，本文主要从深度学习入手，对其进行阐述，并分析其理论依据，然后探讨提升初中英语写作教学质量的措施。

◆关键词：深度学习;初中;英语写作;教学策略

深度学习，指的是在教师引领下，以具有挑战性的学习内容为主题，以学生为中心，全面参与到学习过程中，积极体验成功，获得相应知识以及进步的学习过程。这一过程中，要求学生通过深入学习掌握学科核心知识，并了解学习过程，逐渐认识学科本质和思想方法，逐渐养成积极健康的学习动机，端正态度，具有高级社会性情感以及正确的思想价值观，逐渐在学习成长中成为具有批判性、独立性、创造性以及合作精神的优秀学习者。

一、深入挖掘并发挥教材作用

以七年级下册英语教材为例，人教版初中英语教科书共12个单元，教学内容涉及天气、动物、学校规范以及自身能力等，教学主题和学生培养功能多样化。在实际教学中，为充分发挥教材的作用，帮助学生进行深度学习，需要教师找到教学突破口，尽可能将相关知识点以主题教学活动串联起来，通过对英语知识的深度掌握，明确不同知识间的联系，逐渐加深对相应知识的掌握。……