赵雪妍

◆摘  要：初中数学是一个重要的教学内容，数学可以培养学生的逻辑思维，激发学生学习动力和能力，学生可以在一个快乐的条件下学习到更多的知识。因此，本文就基于笔者自身教学经验，以学初中数学为载体，对对于初中数学教学的提质增效分析的这一论题进行一番说明与阐述。

◆关键词：提质增效;初中数学;课堂;探索

在新课程背景下提高数学课堂教学的实效性，要求教师必须具备开拓创新的精神，深入领会教学大纲，努力探究有效的教学手段，改变传统的教学观念。注重以学生为学习活动的主体，加强课堂引导，从而真正实现课堂教学的高效率。

一、进一步发挥学生的主体地位作用，把握他们的兴趣点、疑惑点、盲点

首先要以学生为本，教师应该以学生的发展为教学主要目标。但是真正在教学过程中很多时候却没有落到实处。为了进一步提质增效，我们在学生学习的过程中应该更加注重指导学生发展其自身的能力。

例如在讲到分式的运算知识点的时候，我们必要做出更多的示范，在通分、因式分解、约分的过程中讲解一些常见的错误，在“符号调整”这样的细节中，给予学生充分的指导，重点要求学生进行记录，也要在导学卡上做记录。总之对于学生在学习中的特点，在他们学习中所遇到的问题要有一定的预知性，针对这些问题，我们要给予充分的重视和积极的应对，真正让学生成为课堂的主体，让他们在课堂中具备更强的适应性，更多的主动性，给课堂注入更多的活力跟动力，以此作为提质增效的一个起点。……