孟晓莹

摘 要 分批入队是少先队组织赋予儿童政治身份的一种方式，是少先队组织实行改革的一大举措。分批入队的时间节点是开展少先队入队教育的有效契机，有利于充分实现少先队入队教育的价值最大化。本文通过阐明少先队分批入队的内涵，并从仪式思维角度探讨其意蕴，进而从教育性、政治性、自主性角度分析分批入队的教育价值导向，从现实角度反思分批入队的实际问题，包括学校少先队组织缺乏全面综合的教育评价体系、少先队辅导员缺乏行之有效的入队教育指导、少先队员的外在功利性突出，并针对以上问题从学校层面、少先队辅导员层面以及少先队员层面给出改进建议，以期促进少先队分批入队的有序推进。

关键词 少先队 分批入队 教育价值

中国少年先锋队是少年儿童政治社会化过程中的第一粒组织纽扣，是党团队组织的第一个政治阶梯。少先队改革三大课题是当前时期最重要的任务，分批入队是实现少先队改革的有力抓手，更是少先队组织构建阶梯式成长激励体系的实践途径，是重塑少先队员组织归属感和光荣感，完成少先队组织的时代性课题的关键一步。通过反思少先队分批入队的实施进程，可以促进分批入队教育价值的最大化，最终实现对全体儿童的教育。

一、儿童政治身份赋予方式的现实反思

分批入队是少先队组织开展入队教育的实践载体，其本身即为了少先队教育功能的实现和发挥，在入队教育中为即将入队的少年儿童不断开导蒙昧，实现价值引领。……