苏生贵

摘 要：下午课前在班上发现窗帘被学生弄坏了，于是就展开调查，产生了询问、处理“窗帘”事件以及学生家长来学校维修“窗帘”等一系列事件。

关键词：调查;询问;修窗帘;教育意义

2019年硕果累累的季节，记得已是开学第二周的星期五，我所带的七年级（1）班因班主任有事请了两周假，我这个临时班主任便默默地承担起了班主任的职责。下午第一节课是我的综合实践活动课。课前2分钟我刚刚进入教室时就发现前门口的窗帘被揉成一团堆在窗台上，挂窗帘的杆子也因受到外力“伤害”而弯曲变了形。我问：“是谁弄坏了窗帘？”全班居然没有一个同学承认，问谁都说不知道！我心中很是郁闷。刚刚接任七年级新生临时班主任的我该怎么办呢？

上课铃响后，我先给全班同学布置了课堂预习作业，然后就在班上悄悄地开始了调查。究竟谁是弄坏窗帘的“罪魁祸首”呢？经过几分钟的耐心询问、调查，才发现大家都指向班上一个小个子男生——小明（化名）。

接着，我把他单独请到教室外，责问他为什么把窗帘弄坏了。一开始，他支支吾吾地说不太清楚。当我忍耐着性子、睁大眼睛、加重语气再次询问：“你是怎么弄坏教室前门口的窗帘的？能和老师说说你当时的举动吗？”这时他那弱小的身体颤抖了一下后慢慢恢复了平静，才慢吞吞地说：“老师，我不小心用手一拽就把窗帘给扯了下来！老师，我知道我错了！”“那你刚才为什么不承认？”“我不敢！”“现在，该怎么解决这个问题呢？”我说道。他说：“我自己修理。”我说：“你自己是修不了的。若只是窗帘布被扯下来，老师可以帮你一起挂上去。可挂窗帘的杆子也变了形，现在只能请专业的师傅修理这片窗帘。”这时他很自信地说：“老师，我爸是做窗帘的，他可以把这片窗帘修理好。”“是真的吗？！那这样最好不过了！你记得晚上去了跟家里人要说清楚，记得明天修好窗帘就可以了。”“是的，老师，我一定请我爸到学校来修好窗帘！”我和蔼可亲地说道：“小明同学，生活中我们犯错在所难免，但犯了错一定要主动承认错误，并及时去改正，才是好同学！”此时的我也不失时机地展开了以“爱护公物”为主题的社会实践课：

美丽、和谐的校园，要我们大家共同来创建，为使我们的校园更加美丽，我们必须爱护校园里的一草一木。今后若发生了损坏公物的情况，大家一定要第一时间告诉班主任或任课教师，绝不能隐瞒事实。若自己能或请家长修缮更好，若不能及时修复的要照价赔偿，若认错态度不好的还要受到学校的处分。今天由于小明同学认错态度比较好，而且他承诺明天请家长来学校修好被弄坏的窗帘，希望同学们引以为戒。

古人云：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”我们老师应该积极引导孩子们找出自己的错误，以批评教育为主，教育他们养成爱护学校公物的良好习惯，这对于七年级新生尤为重要。

时间过得很快，又到了周一早上。当我在教室看见小明同学时，他的脸刷地红了。此时的我已经猜出了他“变脸”的原因。当我再次询问他是否跟他的父母说了“窗帘”事件时，他又一次支支吾吾地说不出话来。我说，那既然这样，只能请你说出家长的电话号码，我来跟家长联系。当我打通电话时，接电话的是小明的母亲，我问她“窗帘”事件时，她说她不知道这件事，孩子上周末也没跟家里人说这件事。我心中很不悦，但还是强压住了心中的“怒火”。“那只能请家长你抽时间到学校来把窗帘修一下啦！”我说道。这位家长很不好意思地说：“老师您好！我们今天有农活，要收大豆比较忙，来不了，抱歉啊！明天行不行？”“可以。”我说道。家长又说能不能把弄坏的窗帘照片发给她，我就通过微信发给了她。

第二天是周二，数学早自习刚下，有个工人师傅肩上扛着折叠梯，手里拎着工具包径直来到了我们班的教室门口。等我问明来意，原来是小明同学的爸爸。他到学校来是为了维修他孩子弄坏的窗帘。我赶紧和小明及其他同学一起帮小明家长扶梯子、递工具，小明爸爸上下幾个来回的功夫，就修好了窗帘架子，并挂好了窗帘。就像是刚刚换上的新窗帘一样。此时，班上不约而同地响起了掌声。我也借机请这位家长说一说。小明爸爸说：“请孩子们以后在班上要爱护公物，上周五我孩子把班上的窗帘给弄坏了，影响了同学们用多媒体上课，在这里，我替我的孩子小明向大家道个歉！”热烈的掌声又一次在七年级（1）班的教室上空响起。“请同学们谨记学校的各项规章制度，与不文明行为说‘不！”我说道。待小明爸爸准备离开学校时，我让小明同学去送爸爸，并单独向他爸爸说一声“爸爸你辛苦了”。

历时一周的时间，我们班的“窗帘”事件就此结束。