丁美华

摘 要：小升初数学衔接教育是个困扰教师、家长和学生的问题。站在初中数学教师的角度给小学高年级家长一些中肯的建议：狠抓听课习惯，一定要做到专注;强化计算能力，做到既准又快;注重孩子的思维方式培养，善用理解创造性思维解决问题。

关键词：小升初;数学;衔接教育;家长;建议

在教育部颁发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中写道：“基本建成高校、中小学各学段上下贯通、有机衔接、相互协调、科学合理的课程教材体系;基本确立教育教学主要环节相互配套、协调一致的人才培养体制;基本形成多方参与、齐心协力、互相配合的育人工作格局。”它的提出，为不同学段教育断层的现象指明了方向。

不知多少次跟初一家长交流时，大多认为孩子的成绩下降明显。家长不了解小学和初中的差异：一是两个学段的难度不一样，初中的知识点多，课容量大;二是初中科目多时间紧，让学生反复的机会少。本文将从小学高年级家长的角度就如何引导孩子尽早适应初中数学的学习状态给出几点建议。

一、狠抓听课习惯，一定要做到专注

听课环节是孩子整个学习环节的重中之重。只有高效听课，才能保证孩子的作业质量以及良好的成绩。或许有家长会质疑这是老师的事，事实上光靠老师是不够的，老师肯定会关注课堂上不认真听课的学生，但是还有些学生表面功夫了得，人坐在教室思想不知飞哪儿去了。虽然家长在学校期间没有办法盯着孩子，但是孩子的作业质量能够反馈孩子的听课效率，如果作业质量很差，那孩子的听课效率家长不就清楚了吗。这时无论家长的水平有多高，都不要立马去帮助孩子解决错题，为什么呢？如果孩子天天如此，家长早晚被累倒，现在题目简单家长还能教，题目难了教不了怎么办？所以家长一定要从根本上解决问题。首先要问清原因。孩子肯定会找各种理由，避重就轻，家长一定要引导孩子自己说出主要原因：听课不认真导致的。让孩子自己回顾课本找到解决问题的方法，此时家长可以根据情况适当给予帮助。这样孩子就会体会到自学有点痛苦，还是认真听老师讲比较明智。对于低年级就没养成好好听课的学生来说，要想扭转肯定要下大力气，如果现在不扭转，到初中几乎不可能，一没时间，二孩子大了不会再理会家长。希望家长要下定决心，坚持不懈，直到孩子养成专心听讲的习惯。当然孩子学习过程中还有很多环节需要家长帮助孩子养成好的习惯，希望家长能从抓听课这个环节有所领悟：家长一定要找到问题的根源，帮助孩子彻底解决问题。

二、强化计算能力，做到既准又快

计算能力是非常重要的一项能力，它影响着所有理科成绩。中考卷里的压轴题对计算的要求很高，数据很难算，就算会做，算不对没用。因为题目要求就是直接写出结果。如何提高孩子的计算能力呢？

或许家长还认为孩子计算出错是因为粗心，其实不然，笔者认为主要有四个原因：一是没有掌握算理就瞎做，再简单的知识都要让孩子知其然更要知其所以然。二是不能运用运算技巧，算的步骤繁不说，还算不对。要善用运算律、凑整法等运算技巧进行简便运算，提高计算速度和准确率。三不能做到計算规范，总喜欢瞎跳步骤，甚至该列竖式的时候偷懒，自不量力。四没有检查的习惯，百密一疏，一定要好好检查。根据以上四点，帮助孩子找到计算方面的问题，有针对性地训练，不要贪多，天天坚持训练，以准确率为主要目标，在此基础上再求速度。

三、注重孩子的思维方式培养，善用理解创造性思维解决问题

具备较强的运算能力是取得数学好成绩的必要条件，而非充分条件。如果小学的好成绩是凭借记忆型思维取得，那到了初中成绩很可能就掉队，所以从小学高年级开始一定要鼓励孩子从记忆型思维向理解创造性思维转变。小学要不要学奥数或思维提优课？笔者认为很有必要学，学习奥数不仅锻炼孩子的思维，对孩子来说还有更大的意义，在于培养孩子钻研挑战难题的精神。中考能够取得好成绩有三大要点：一仔细，不要失误;二做题的速度快;三能否做对难题。认真努力的好习惯决定学习成就下限，钻研挑战的精神决定着学习成就的上限。学习奥数能培养孩子的钻研挑战精神，也能培养孩子学习的思维。但是如果孩子成绩没有达到优秀不建议学奥数，应该从日常作业中的思考题开始做。如果孩子数学还可以建议上网络录播课，能调控上课进程，孩子可以根据课程的难度和自身理解掌握情况调节进程。

家长一定要督促孩子端正学习态度。学会独立思考，并在经验总结和日常反思的过程中养成良好的数学学习习惯，进而为更高年级的数学学习奠定坚实基础。

参考文献：

王亚蓉.未雨绸缪，促进学生幸福成长：小升初衔接工作初探[J].中国教育学刊，2017.