张枢

摘 要：實验是物理教学中的重要组成部分，是素质教育背景下不可忽视的教学内容。因此，作为一名新时期的初中物理教师，要了解实验在物理教学中的地位，意识到提高学生参与度对实验教学质量的提升所带来的积极影响，所以，教师应当不断思索可行的实验教学方法，为提高学生的实验技能增添助力，期望使学生的物理素养得到良好的培养。

关键词：初中物理;实验教学;参与度

在传统的初中物理教学中，有的教师以“灌输式”的方法教学实验，难以让学生感受到实验趣味性，致使学生参与实验活动的情绪十分低落，实验教学质量不尽如人意。基于此，作为新时期的初中物理教师，要从学生的兴趣处着手，思考能够发挥学生实验能动性的有效教学策略，达到提高学生参与度的目的。下面，本人将依据自身从事初中物理教师这份职业的教学实践经验，对如何在初中物理实验教学中提高学生参与度提出以下几点建议：

一、演示实验，引发学生兴趣

在初中物理实验中有一些具有难度的实验，有限的课堂时间难以让学生完成操作。但是在教育资源丰富的时代背景下，身为初中物理教师，要发挥多媒体技术的教学价值，利用多媒体技术演示实验，激发学生对实验的兴趣，从而达到提高学生参与度，提升初中物理实验教学质量的目的。

比如，以引导学生学习“电路连接的基本方式”这一节为例，我为学生演示了串联和并联两种电路连接的基本方式，为学生详细介绍了串、并联电路的特点，从而使学生在观看实验的过程中感受到学科魅力。然后，我运用多媒体技术为学生介绍了生活中常见的串、并联电路，指导学生分析电路图，进而要求学生根据电路图连接电路，锻炼学生的动手实践能力。最后，我给学生强调了电学实验在物理教学中的重要地位，组织学生交流了学习收获。这样，我通过演示实验，在多媒体技术的辅助作用下让学生感受到了物理实验的现实意义，激发了学生的学习兴趣，切实达到了提高学生实验活动参与度，提升初中物理实验教学质量的目的。

二、合作实验，激发学生情感

从教材内容分析，不少物理实验需要合作完成，所以学习小组的划分是实验活动开展的有效途径，也是对新课程改革背景下以生为本教育理念的一种体现。基于此，作为一名初中物理教师，要懂得开展合作实验，让学生充分感受到实验活动的民主氛围，从而提高学生参与度，实现有效开展初中物理实验教学的目标。

比如，以引导学生学习“测量物体的质量”这一节为例，首先，我和学生共同回顾了关于质量的知识，以提问的方式了解学生对托盘天平使用注意事项的掌握程度，向学生介绍了这堂课的实验任务。然后，我将学生划分成了学习小组，为学生分配了测量液体质量的实验任务，要求学生合作探讨如何测量液体质量，进而指导学生进一步学习了托盘天平的使用方法。最后，我做了课堂活动总结，对学生的合作表现做了激励性评价，安排学生交流了合作参与实验的心得体会。这样，我通过开展合作实验，营造了学生所向往的实验氛围，提高了学生强烈的实验活动参与度，培养了学生与人合作的能力，提高了学生团结协作的精神品质，顺利实现了初中物理实验教学活动的有效开展。

三、生活实验，促进学生应用

事实表明，物理实验在现实生活中的多方面都有所应用，为人们的生活提供了很大的便利。基于此，作为初中物理教师，要基于生活展开实验教学活动，让学生充分感受到物理实验的价值，以求增强学生的学习动力，促进学生将物理实验在生活中应用的意识，完成优化初中物理实验教学效果的任务。

比如，以引导学生学习“滑轮”这一节为例，首先，我对学生提问：“杠杆可以分为几类？它们之间的区别是什么？能不能举出几个生活实例？”从而使学生感受到了物理在现实生活中的运用，调动了学生的知识储备，为学生学习新知识提供了方向。然后，我为学生介绍了定滑轮、动滑轮以及滑轮组的概念，并以其在现实生活中的应用设计了实验活动。最后，我引导学生归纳了学习内容，让学生交流了物理实验的现实应用价值。这样，我从生活的角度开展实验教学活动，使学生以充足的学习动力获取了充满现实价值的物理知识，提高了学生将物理实验学以致用的基本能力，充分完成了初中物理实验教学效果的优化。

总而言之，物理实验是提高学生综合能力的有效途径之一。而身为初中物理教师，要对实验教学活动引起高度重视，不断创新出具有可行性的实验教学策略，期望提高学生强烈的实验活动参与度，发展学生的物理素养，打造精彩的初中物理实验教学课堂，为当下素质教育理念的发展提供推动力。

参考文献：

[1]秦国华.以综合性实践活动改善初中物理实验的方法探讨[J].华夏教师，2018（36）：47.

[2]金如贯.信息技术与初中物理实验探究教学的有效融合[J].教育现代化，2018，5（27）：379-380.