王祖颐

【摘    要】就当前的教育形势来说，初中早读课所取得的效果与预期不太相符。一方面是因为学生对早读课的兴趣不够，另一方面是因为早读课上设置的活动还不够有效率，此外还存在学习氛围不足的客观情况。因此，初中语文早读课的管理状态亟待创新。教师应该充分发挥学生的主体地位，构建以学生为中心的早读课堂，也要不断细化早读课的设计和管理，还需要营造全新的学习氛围，让早读课真正成为初中学生语文学习的“助推剂”。

【关键词】初中语文  早读课  管理策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.19.059

作为一门语言类科目，语文承担着传递信息、沟通思想的重任。同时，这门科目的性质决定了这是一门声形结合、发声必不可少的学科。早读课是学生语言输入和输出的重要教学环节，也是新课标明确指出的教学任务。语文教学应当重视早读，并着力把早读课打造成为推动教学质量不断提升的重要一环。但是本应作为教学补充延伸的早读课在很多初中学校却是形同虚设，效率不高。为了改变当下的初中语文早读课现状，我们首先应该找到当前早读学习中的问题，针对具体问题做出有计划的修正和调整，此外还要不断优化早读课的设计，帮助学生进一步提升语文素养。

一、初中语文早读课现存不足

初中语文早读课的创设主要是为了弥补现存的课堂教学时间的不足。而当下早读课的具体不足可以从三个方面分……