孙建安

【摘    要】在大学体育专业人才培养过程中，其系统创新的内在激励机制具有较为重要的实践意义，不仅可以提高体育培养的专业性，推动体育教育策略发展，还可以优化体育教育系统机制。教师需要认真对待体育专业人才的培养环节，结合实际体育教学情况，有效调整体育人才培养创新的激励机制。

【关键词】大学体育  人才培养系统  创新  激励机制

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.19.017

随着大学体育专业人才培养系统的不断优化与创新，教师需要深入探究其内在激励机制，挖掘体育专业人才培养的内涵与价值。在大学体育专业学习阶段，学生已具备良好的基础体育素质，但对于专业人才培养系统创新而言，还需要建设相应的内在激励机制，促进专业人才的有效培养，提高体育专业教学的速率。体育专业人才培养系统通常是指在体育课程教学过程中，有针对性地展开体育专业人才培养而建设的系统，具有较强的规则性和逻辑性，对学生的体育专业素养具有较高的要求。

一、大学体育专业人才培养系统创新内在激励机制的实践意义

（一）有利于体育专业人才的有效选拔，提高体育培养的专业性

随着体育专业人才培养系统创新的内在激励机制优化，体育专业人才的选拔过程将更加科学，有利于体育专业人才的有效选拔，提高体育人才培养的专业性与科学性，促进人才选拔效率的提升。在体育专业人才培养的过程中，首先要对学生进行体育专业方面的测试和选拔，促进专业型人才的针对性培养。……