张明芹

(黑龙江职业学院电气工程学院 黑龙江 哈尔滨 150080)

1 引言

“成果导向+行动学习”不仅是学习方式也是教学方式，强调以学生为中心开展教学，关注学生的全面发展，行动学习就是把行动和学习统一起来的活动，在教师行动导向下，通过多种不定型的活动形式，激发学生的学习热情和兴趣[1].行动学习是指在教学目标的指导下学生进行主动和全面的学习,并通过行动学习培养职业能力和关键能力[2].经过4年的成果导向教学改革实践，取得一定的成效，以案例形式撰写了一些切实可行的改革方案和建议，形成成果导向教学设计案例集，Multisim仿真案例集，指导教与学，实现“线上+线下”，学习活动同频，提高了电子技术课程的教学效率.

集成555时基电路(也称为555定时器)的工作原理及应用，理论上复杂难学，采用情景化教学手段，增强学习主动性，培养科学学习方法与职业素养.小组通过制作作品(实作)，熟悉555定时器应用电路，知道改变外围电阻和电容及高、低触发端的接法，就可以构成多谐振荡器、单稳态电路、双稳态电路，达到学以致用.

2 学习目标

2.1 知识与技能

通过实验探究，知道555时基电路的工作原理及应用；能用555时基电路设计、制作简单的报警器、延时开关电路、门铃等应用电路.

2.2 过程与方法

通过设计、搭建仿真或组装调试光控照明灯、频闪灯、门铃、液位报警器等功能电路，学习科学实验研究方法，培养学生追求真理、勇攀科学高峰的责任感和……