欧阳建明 彭 刚 罗 剑 郑浩斌

(国防科技大学文理学院 湖南 长沙 410073)

1 引言

大学物理实验是理工科本科生的一门必修基础实验课程，也是学生进入大学后接受系统实验方法和实验技能训练的开端，对学生大学阶段实践能力的培养具有重要作用.课程以物理实验为载体，通过课程的学习和实践，使学生学习实验的基本方法，锻炼基本实验技能，掌握基本物理量的测量以及基本仪器的使用，熟练使用基本数据处理方法，为后续课程的学习以及将来的岗位任职打下良好的实践基础.

与理论课程不同，实验课程受实验场地开放、实验仪器、实验人员等的诸多限制，实验室轮流开课，学生大都只有一次接触实验仪器的机会，造成学生对实验原理理解不透，对实验仪器和实验现象了解不深，往往学了就忘.随着信息化技术在教育领域的深度应用，以MOOC、虚拟仿真实验为代表的在线开放课程和实验项目正在迅猛发展，实验课程的教学手段、教学方法、教学思维、教学评价等诸多方面也需要跟上信息化浪潮的步伐，借助优质信息化资源，开展在线实验教学.

理论课程混合式教学已有相对成熟的方式[1].实验课程由于自身条件的限制，混合式实验教学难以按照混合式理论教学的模式开展.理论课程混合式教学一般以线上为主，或线上线下并重的形式.实验课程注重的是实践能力的培养，实验课程，特别是基础实验课程还是需要以线下……