陈华耘 苏州农业职业技术学院

我国中央国务院所发布的关于全面推进素质教育相关决定中指出，健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，也是中华民族旺盛生命力的表现。学校教育要树立健康第一的思想，但是近些年我国学生的体质很健康却没有想象的优秀。同时在相关数据的表示下，近些年我国学生总体的速度、爆发力和力量以及肺活量等身体机能指标都要低于20世纪90年代的学生身体指标水平，导致超重和肥胖的学生明显增多。因此，本文以江苏省高职高专学生各项身体指标研究为例，为其健康促进体系内容的建立和提出提供相关数据基础与理论依据，具体内容如下。

一、健康促进体系内涵

所谓健康促进体系，就是根据人体各项机能指标来提出一种增强这些指标的体系和框架以及方法，并且健康促进也是对社会相关部门共同实施“健康工程”政府行为的促进办法，更是解决目前健康教育为目的的行政组织体系，本身主要是应用现有的知识和技术来对一些潜在资源进行开发，以提升人们生活质量和期望寿命的有效方法[1]。但是，目前我国还并未建立起关于这一职能的相关体系，天赐作为健康促进的组成成分，需要将其作为健康教育的工作重点，将一些影响健康教育发展的因素有效剔除，提升健康促进体系的实际效力和价值。

另外能否解决健康问题是整个社会衡量我们健康教育工作是否具有成效的唯一标准，因此健康教育必须将健康问题的解决作为自己工作的重要目标。……