谈俊 庄颖

摘要：古诗文学习对于促进学生专业素养提升，奠定学生的世界观、价值观具有极其重要的作用。为克服高职语文古诗文教学效率低下的现象，开展古诗文拓展教学实践不失为一种行之有效的方式，教师可通过“叠加”与“转向”的目标拓展、“选编”“精读”结合的内容拓展、“课内”“课外”兼容的时空拓展、“教授”走向“自学”的学法拓展、“单一”走向“多样”的活动拓展以及从“诊断”走向“发展”的评价拓展等全过程拓展教学，在培育学生文化基因的同时有效提升学生的学习热情与能力。

关键词：高职古诗文;拓展教学 ;文化基因培育

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2021）05C-0054-03

高职学生的学习目标追求重点在于自身专业素养的提升。他们对专业课的学习，兴趣浓，积极性高，千方百计地利用各种机会来学习与实践。而对于语文学科而言，可能应付考试的成分多些，他们的目的就在于考试过关，教师在教学过程中也是基于这样的认识来开展教学。新课程标准要求语文教师关注学生学科素养和核心素养的发展，这是语文教学追求的终极目标。另外，语文学科素养的提升对学生的专业素养提升有着很大的促进作用，更能为学生的世界观、价值观的形成奠基。为此，我们要立足高职学生的学情，开展语文课程改革的思考。古诗文拓展教学实践，就是在这样的背景下产生的，在教学中灵活采用一些有效策略，在提升学生学习热情与能力上收到了一定的效果。……