黄盛男

【摘要】课程游戏化是幼儿教学的主旋律，因此，教师要善于发现游戏的价值，寻找能服务于教学的游戏素材。具体而言，教师可以采用挖掘资源，提供游戏素材;整合绘本，設计游戏情节;发挥想象，提升游戏审美;联系生活，创新游戏主题等策略。总之，教师要抓住游戏与课程教学的契合点，保证课程游戏化教学的可持续发展。

【关键词】幼儿教育;课程游戏化;教学策略

课程游戏化就是将游戏理念与精神渗透于幼儿园日常的课程中，运用合适的游戏方法，促使幼儿快乐学习，进而促进幼儿身心和谐健康发展的教学策略。学者曹东方认为，在幼儿教学中，教师要重视游戏的价值，将游戏理念和游戏精神渗透到幼儿园课程实践中，充分意识到幼儿园课程应是自由、自主、创造和愉快的游戏过程，要确保幼儿日常的自由游戏时间和空间，并尽可能地实现教学活动游戏化。在幼儿教学中，教师要抓住游戏和课程教学的契合点，这样才能更好地推进幼儿课程游戏化的建设[1]。

一、挖掘资源，提供游戏素材

幼儿课程游戏化就是要实现幼儿园课程环境、课程资源、课程实施的真正游戏化，体现出系统、动态的游戏过程。在实际教学中，教师要注意挖掘各种资源，给游戏活动提供必要的素材，不管日常生活中的自然资源还是社会资源，都可以充分进行开发利用，并将其转化为游戏素材，组织幼儿开展艺术类、语言交流类、体育锻炼类等诸多游戏活动，从而促进幼儿的全面发展[2]。……