宋英

◆摘  要：本篇文章分析了课堂教学语言的含义及特征，并讨论了小学英语教师应当如何在课堂教学中合理的运用教学语言。

◆关键词：小学英语教师;教学策略;教学语言;课堂教学

在世界市场形成以后英语语言的需求变得越来越大，在这样的情况下英语的学习也倍受人们关注，英语在教学领域的地位持续攀升，但是小学英语教学常常会因为学生的年龄问题导致在教学过程中困难重重，学生学习存在着困境，进而诱发课堂质量和课堂效率相对较低的情况，在这样的情况下教师课堂教学语言的合理运用可以更好地提高课堂的教学效果。让学生的英语学习基本素养得到提高，想要有效地应用课堂教学语言相关小学，英语教师首先就需要明确课堂教学语言的含义及特征。

一、课堂教学语言的含义及特征

所谓的教学语言是指教师在教学展开的过程当中应用的语言，通过教师有效的表述可以让学生对于课堂知识有更加深刻的理解，提高学生的知识学习效果，同时通过教学语言的有效应用也可以让学生对于课堂学习的兴趣进一步提高。

一般课堂教学语言的特征包括科学性、启发性、趣味性和简明性四个特征，首先从科学性上讲，教师在教学的过程当中应当合理的应用名词术语提高专业程度，其次教师在授课的过程当中，用词应当准确自身的语言逻辑应当合乎规范，最后教师在教学的过程当中不免会传递一些观点提出一些理论，而教师在观点和理论提出的过程当中应当注重通俗易懂，同时也应当避免传递错误的价值观念影响学生的心理健康。……