郑晓波

◆摘  要：教材侧重在公共设施的无障碍设计中来区分普通人群、特殊人群。新教材内容更加具体，案例更加丰富。高中通用技术教材宜引导学生从领悟这对概念的起源，逐渐走向深化理解。新教材案例可用来帮助学生理解设计需兼顾特殊人群以实现人文关怀，另一方面也要努力走向通用设计。

◆关键词：公共设施;无障碍设计;人机关系;普通人群;特殊人群;案例分析;通用设计

“全世界的设计师都开始意识到，创造出能促进包容性的产品，并考虑到有特殊需求的用户的需求是多么重要。”这势必会对设计教育、对高中通用技术教材产生影响。本文主要通过与旧教材比较、相关分析和案例分析来探讨新教材对于普通人群和特殊人群的处理。

一、与旧教材比較

以苏教版2015年6月第5版（旧版）、2020年6月第2版（新版）为例，新旧教材都侧重在公共设施的无障碍设计中来区分普通人群、特殊人群，这大概可视为在设计中考虑这对关系的概念起源。

新教材将这对概念的介绍置于设计方案的构思背景下，内容更加具体，案例更加丰富。但二者都没有明确提出目标人群的概念，虽然都列举了常见的门的设计来说明“大多数产品是为普通人群设计的，设计参照的标准是依据普通人群的数据确定的”。二者没有就部分特殊门不仅要考虑普通人群，也要考虑到特殊人群，比如将常见的门的设计参照标准应用到某些社区专门供行人通行的边门，就会对身高超过2米的人群或者是体型特别硕大的人群进入造成一定的障碍。……