黄逸云 丁雅颂 王作亮

◆摘  要：新冠肺炎疫情下，全国各高校延迟开学，线上教学的方式取代传统课堂教学，也推动了大学课堂的新变革。本文研究大学课堂在教学模式和教学评价方面的新变革，探索大学课堂变革面临的困境，提出了加大教师对网课的投入力度、激发学生自主学习意识和优化网络资源等对策。

◆关键词：新冠肺炎疫情;线上教学;课堂变革

一、引言

2020年，在湖北武汉爆发的一场新冠肺炎疫情瞬间席卷了全国。出于疫情防控的需要，各行各业除疫情防控、民众生活的必需品及其他涉及重要国计民生的行业外，各地采取了延迟复工的举措，部分企业也采取了居家办公的形式以保证工作的正常开展。2020年1月27日，教育部为响应疫情防控需要，发布了有关2020年春季学期延期开学的通知，学生根据学校要求，不得提前返校，这给高校教学工作的开展带来了巨大的挑战。2天后，教育部又发布了“利用网络平台，停课不停学”的通知，此举既是疫情防控的应急之举，也是检验“互联网+教育”的重要实践。网络平台是学校、教师与学生三方交流互通的重要依托对象，充分发挥“互联网+教育”的作用，才能保障高校教育教学工作正常有序开展。网络课堂在战疫情的需要下，几乎完全取代了传统授课方式，成为大学课堂教学活动开展的主要模式，推动了大学课堂教学的新变革。因此，研究新冠疫情背景下高校教育教学的开展状况以及教学过程种存在的问题，对研究大学课堂变革有着重要意义。……