◆摘  要：本文主要阐述高职院校视野下体育教育和课程思政融合对策，其中包括提高教师教育理论素养、加强体育教育的理念指导、建设全面的综合评价体系等，同时说明教师要根据教学情况渗透思政教育内容，以此实现培养素质人才目标。

◆关键词：高职院校;体育教育;思政教育

高职院校视野下体育教育和课程思政融合，要通过提高教师教育理论素养、创新教育教学理念实现。教师要根据学生的发展需求创新教学模式，有效发挥体育思政教育作用，提升高职院校教育水平，为实现培养全面型人才提供助益。

一、提高教师教育理论素养

高职院校实施体育思政教育前，要解决体育教师在思想政治教育方面存有缺失的问题，提高教师教育理论素养，创新体育教学模式。高职体育教师虽然在体育领域中，积累了许多体育专业知识，但在思政教育领域中，仍然有待提高。因此，提高体育教师思政教育水平，是强化体育思政教育水平的首要任务。高职院校要采取有效措施，提高体育教师思政素质提升教学水平。例如，高职院校要开设提高体育教师思政水平的培训课程，以体育教育中德育的不同方面和需要开展强化课程，帮助体育教师树立正确的教育理念。高职院校要在提高教师教育能力的同时，强化教师思政思维，使教师意识到思政教育的作用和价值，主动加强思政教育落实力度，提高学生思想政治水平。高职院校要制定优评指标，激励体育教师主动提高教育水平，以提高自身综合素养。或通过优化课后评价环节，促使体育教师主动落实教学工作，尊重学生发展实施因材施教，有效发挥体育思政教育作用。

二、加强体育教育的理念指导

高职教育是职业技术教育的最高级，其中开展教育工作的根本前提就是为学生量身制定人才培养方案，因材施教以提高所有学生思想政治水平为目标。为保证教育工作的落实力度，高职院校要在体育教育中渗透思政理念，明确体育思政教学任务，在学生培养方案中体现教学目标，实现教育优化。例如，高职体育教要承接培养学生运动技能、终身体育意识等传统功能，并加强对学生意识形态的引导力度，强调体育培养学生形成集体主义、拼搏精神、爱国主义和推进规则意识、挫折教育等方面的作用，让学生通过体育教学活动，更好地理解实践主义核心价值观，提高自身思想政治水平，树立正确的价值观念。高职院校要根据教育需求，调整教学模式和环节，不断创新教学内容，满足学生个性发展需求。高职院校要适当调整或修订体育专业教学大纲，为高职院校体育教育的发展提供助益。体育课程开发时需要结合学生发展特点，将人才培养目标和体育学科优势作为立足点，逐步丰富教学内容，为高职院校思政教育建设新阵地。

三、建设全面的综合评价体系

体育教师要将学习效果、教学评价从单维度不断延伸，逐转向拼搏精神、爱国主义和思想政治等道德教育方面实施多维度延伸，实现综合评价体系的建设。例如，教师要借助体育项目科学地开展思政教育，并根据体育项目内容，制定不同教育评价体系，弥补传统体系缺失，提高教师教育水平，让学生在教学活动中提高综合素质，以此实现教育目标。高职院校要根据自身需求，建设全面的综合评价体系，督促教师更好地完成教育任务，提高教育教学水平发挥教育作用，并体现体育课程教学目标，推动高职院校思政教育在教学主阵地的发展，实现体育教育中的育人功能，培养全面发展型人才。

四、加强部门合作建立长效机制

高职院校要加强部门合作建立长效机制，将体育教育和思政教育有效结合，以提升高职院校思政教学水平为目标，采取有效措施。例如，高职院校要加强思政教育的宣传工作，提高学生对思政教育的重视，促使教师主动加强教育工作落实力度，提高教育教学水平，为学生未来发展地提供助益。高职院校要制定科学用人制度，定期聘请思政教师充实教育队伍，利用先进教育理念完善传统观念的不足。要逐步完善教学体系，根据社会发展需求调整教育模式，有效提高院校教育教学水平。高职院校要加强部门合作，构建系统化教育结构，整体把控体育教学和思政教学的有机融合，为学生提供科学、系统化的体育思政教学。

五、根据教学情况渗透思政教育内容

高职院校实施体育教学时，要利用体育运动娱乐性特点，调动学生积极性提高教学效率，全面发挥体育教学的作用。体育教师开展教学时，要注意教学方式，尽量选用科学地教学方式提高教学效果，潜移默化地感染学生，让学生树立正确思想观念，向全面型人才发展。例如，体育教师要根据教学情况渗透思政教育内容，并根据学生的学习能力和教学需求创新教学模式，为学生构建科学的教学体系，提高学生的学习效率。教師要主动关注学生思想动态，发现问题及时实施心理疏导，培养学生良好的心理素质和正确的思想理念，灵活运用教育教学方式，有效提升学生思想政治水平，以此实现体育教育和思政教育结合。

六、构建体育教学与思政教育融合的育人环境

高职院校要着重培养学生运动技能、保健知识、终身体育意识等，实现培养全面发展型人才。高职院校要加强教育宣传力度，加强教师和学生对教育的重视，主动营造融洽地学习氛围，让学生在体育活动中提高思想水平。例如，高职院校要加强思想意识形态的引导，促使体育教育和思政教育有机结合，并为教师提供提高教学能力的途径，有效提升教师的政治思想水平，强化思政教学效果，主动拓展、创新思政教育开展方向，为学生提供良好育人环境。

七、总结

综上所述，高职院校要主动建设全面的综合评价体系，实现体育课程和思政教育的共同发展，让学生通过体育课程有效提高思想政治水平，树立正确的思想观念，为未来发展打下坚实基础。

参考文献

[1]刘妮娜.高职院校体育教学与课程思政融合的探索与实践[J].农家参谋，2020，655（10）：272-272.

[2]张锬.慕课视域下高职院校篮球体育教学课程创新的策略探析[J].文体用品与科技，2020（05）：158-159.

作者简介

徐鹂（1985.09—），女，汉族，河南沈丘，本科，副教授，研究方向：体育教育学。

2019年河南职业技术学院科研基金项目，项目编号：2019-HZR-06，项目名称：创新型高职院校视野下体育教育和课程思政融合探析。